1、浙江省委组织部实施干部考察“五步成像法”以来，干部考察材料在“特点写清、成绩写实”方面有较大改进。

(资料图)

2、但是，在考准写准干部的缺点方面，还存在不小差距。

3、梳理这几年的干部考察材料，发现一些材料对缺点表述程式化、脸谱化较为明显，有些缺点变成了“软缺点”、“可爱缺点”，还有像“希望”之类的“假缺点”，与其说“缺点”更像是“优点”。

4、具体表现在五个方面：是不够详细。

5、写优点洋洋洒洒，写缺点往往一笔带过，如表述某干部缺点“有时工作粗些”、“个性较强”；2、是不够直接。

6、常用“有时、有些、过于、偶尔”等一些限制词加以弱化，如评价某干部“有时过于求稳，工作节奏慢了点”，还有的先戴个客观的帽子再虚晃一枪，“平时忙于日常事务，理论学习不够”，与其说是缺点，不如说是在为其解释；3、是不够具体。

7、抽象概括多，具体事例少，无法得到印证，诸如“有时有急躁情绪”、“抓工作有时过急”等；4、是不够鲜活。

8、程式化、雷同化多，个性化语言少，“急躁”、“批评严厉”、“不够大胆”等成了常见语；5、是不够辛辣。

9、直言不讳的少，回避主要缺点，拿小毛小病说事，无关痛痒，有的甚至以“建议”、“希望”来代替。

10、扩展资料：破解“五不够”的对策准备要充分。

11、做到“有的放矢”，考察前对岗位、考察人选先做分析。

12、仔细分析拟任岗位性质、要求，区分领导和非领导职务、正职和副职、行政和业务等不同要求，从岗位需要角度把握人选的缺点不足。

13、事先收集人选的工作总结、个人对照检查、民主生活会上的批评意见等材料，查阅干部档案、群众来信来访记录以及新闻媒体的正反面报道等情况，了解人选在历次考察材料中的缺点不足和调查材料中的结论。

14、考察要深入。

15、考察谈话是目前干部考察中最直接、最有效、互动性最强的一种获取信息的方式，通过讲方法技巧，从短时间里腾出“富裕”时间，来“挖”出人选的缺点。

16、要多种方式并用，让谈话人员“谈”出缺点。

17、对性格内向、不善言辞的，采用一问一答提问法；对性格外向、能言善谈的，采用层层递进挖掘法；对顾虑较多、甚至不愿谈的，采用消除隔阂征询法。

18、要善于跟踪追击，抽丝剥茧“找”出缺点。

19、分析要透彻。

20、对人选缺点的把握认定上，不搞“观点先行、材料佐证”，可在查阅材料、考察谈话、民主测评基础上，理出人选缺点的初步轮廓，再综合分辨，把本质问题、深层次缺点凸显出来。

21、须对标岗位要求来分析缺点，看是否有明显不符合提任岗位要求的缺点。

22、从连贯性角度，立体、全面、历史地分析缺点，避免以偏概全、本末倒置。

23、比如，指出的缺点是偶发的还是一贯的、是能力问题还是方法问题，得出的判断是本质问题还是小节问题、是品行问题还是性格问题，形成清晰逻辑脉络。

24、注重与个性、优点结合起来分析，做到相互呼应而非自相矛盾。

25、表述要准确。

26、缺点表述力求“精、实、准、像”。

27、必须用客观事实说话。

28、尽量采用素描方法，语言要鲜活，把谈话中的生动例子、词汇原汁原味保留好，分地写明“短板”在哪里、“欠缺”在何处，“不足”到什么程度，具体表现在哪些方面，准确、形象勾勒出人选的“长短肥瘦”。

29、必须突出主要缺点，凸显个性特征。

30、要因人而异、因岗而异，浓缩提炼谈话中反映出来的共性问题，通过有针对性、有侧重点的描述，把人选最主要的缺点写深写透，既不要夸张也不要缩小。

31、自身要过硬。

32、精准施策对干部考察人员提出了更高要求，是对其理论功底、政策思想水平以及认识和表达能力的综合检验。

33、首先，加强学习、增加积累，提高辨析能力和文字表达能力。

34、比如，要拓宽知识面，学习掌握心理学、逻辑学等方面的谈话技巧、辨析方法和认知手段。

35、其次，建立“考察工作回头看”制度。

36、每次考察工作结束后，集中起来分析工作得失。

37、第三，建立相对稳定的考察工作人员备选库，服务集中性考察任务。

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